ISB天才寶貝課程 大優惠
(優惠期間 : 101.2.1~101.3.31)
1.幼兒潛能激發課程 : 原價500元/堂 , 報名16堂/期 , 可享優惠價 : 400元/堂
年齡3~5歲 : 星期一 PM 7:00~8:00
年齡5~6歲 : 星期五 PM 7:00~8:00
年齡2~3歲 : 星期三 PM 4:30~5:30
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年齡3~4.5歲 : 星期三 PM 7:00~8:00，星期五 AM 10:00~11:00
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詳情請見http://www.imsuperbaby.com/archives/1644
- Mar 12 Mon 2012 20:40
ISB天才寶貝課程 大優惠
- Dec 10 Sat 2011 17:25
手部平衡魚-藍(圓弧路徑)
手部平衡魚-藍(圓弧路徑)
http://www.isbmall.com/goods.php?id=209
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| 商品尺寸：長25cm x 寬21cm x 高2.9cm 商品組件：魚造型平衡板（內含迷你球1顆）、3.3cm小球（魚眼睛）1顆 商品顏色：藍 商品材質：高級塑膠PE、壓克力PMMA、高級熱塑彈性橡膠TPR 製造國：台灣 ★通過歐盟CE產品品質認證與美國ASTM安規 |
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| 1. 一體兩面的獨特設計，兩種玩法，營造不同的挑戰與樂趣。 2. 魚的造型，進行遊戲時，有如讓魚在手中悠游。 3 軌道路徑變化設計，充滿巧思與創意。 4. 魚眼睛是背面路徑的球，美觀又好收拾。 5. 不同層次的難度，幼兒到銀髮族均適用。 6. A面有透明罩蓋，迷你小球可在路徑循環運轉不掉落。 7. B面無蓋子，以魚眼睛當球在路徑運轉試著不掉落。 |
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| 1. 促進手腕穩定操作能力 2. 提昇手眼協調能力 3. 增強反應動作能力 4. 增進視覺追視能力 5. 提昇活動專注力 |
- Aug 20 Thu 2009 17:18
兒童全方位發展評估優惠
親愛的爸爸、媽媽︰您好!!
您知道0-6歲是孩子的發展黃金時期嗎？
若把握黃金時期給予適當的刺激、引導，將會對孩子的發展有很大的幫助！
若錯過這關鍵時期，將會對孩子有很大的影響！
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讓您更了解孩子的全方位發展~
並透過專業衛教幫助您為孩子的未來做更周全的準備!!
「兒童全方位發展評估」的好處：
1.讓家長及老師更了解孩子需要什麼，以妥善規劃教育及管理方式。
2.知道孩子各方面發展上的優劣勢，讓孩子更能發揮所長。
3.了解如何啟發孩子的潛能，激發學習的興趣！
4.讓家長、老師更能掌握孩子全方位的發展，達到五育均衡的完人教育。
5.培育健康、快樂、聰明的寶貝！倍增孩子的學習效果。
評估方案 A : 骨骼肌肉評估
- 足弓評估：扁平足、高弓足
- 足部發展：足跟歪斜、姆指外翻
- 腿部評估：O型腿、X型腿、長短腳、膝蓋後頂
- 脊椎發展：駝背、脊椎側彎
- 步態評估：內八、外八、不對稱步伐
- 肌肉評估：肌力、張力、彈性
原價 : 500元 特惠價 : 300 元
(優惠名額已滿,需以原價計算)
評估方案 B : 靜態操作評估
- 認知發展：生命概念、空間概念、時間概念、數學概念、記憶力、邏輯概念
- 語言發展：理解力、表達力
- 精細動作：視知覺能力、視覺動作整合能力、手操作靈巧性
- 人際社會：與同儕互動、與長輩互動、與年幼孩子互動狀況
- 專注力
- 情緒本質、情緒控制
- 獨立性
原價 : 800元 特惠價 : 600
(優惠名額已滿,需以原價計算)
評估方案 C : 知覺動態評估
- 粗大動作：姿勢控制能力、兩側協調與動作計畫能力、肢體運用能力、球類技巧、靜態與動態的平衡
- 精細動作：視知覺能力、視覺動作整合能力、手操作靈巧性
- 協調能力：肢體兩側協調能力、手部動作協調能力、手眼協調能力
- 感覺統合評估：觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺…各感覺整合發展
- 專注力
- 情緒本質、情緒控制
- 獨立性
原價 : 1500元 特惠價 : 1200 元
(名額有限，只限5名,先付訂金才可享優惠價)
評估方案 D : 全方位基礎評估
- 整套全方位發展評估 ( 方案 A + B + C )
- 生活自理能力評估
- 執行力評估 ( 反應抑制、工作記憶、情緒控制、持續專注、展開任務、計劃/擬定先後順序、組織整理、時間管理、以目標為導向的堅持、後設認知、彈性)
原價 : 2500元 特惠價 : 1800 元
(名額有限，只限4名，先付訂金才可享優惠價)
評估方案 E : 全方位進階評估
- 整套全方位發展評估 D方案
- 執行力評估 ( 反應抑制、工作記憶、情緒控制、持續專注、展開任務、計劃/擬定先後順序、組織整理、時間管理、以目標為導向的堅持、後設認知、彈性)
- 兒童整合性發展檢核表
- 兒童行為分析檢核表(包含 : 行為、社會、溝通)
- SNAP-VI 兒童注意力與活動量表
(名額有限，只限3名，先付訂金才可享優惠價)
- Aug 20 Thu 2009 17:18
「過動兒」的臨床症狀
「過動兒」的臨床症狀
美國精神科醫學會DSM-IV的「過動症」臨床診斷標準：
過動兒容易出現下面的症狀：
1.《注意力不集中》
A. 過動兒無法注意到小細節或因粗心大意使學校功課、工作或其他活動發生錯 誤。
B. 過動兒在工作或遊戲活動中無法持續維持注意力。
C. 過動兒別人說話時似乎沒在聽。
D. 過動兒無法完成老師、家長或他人交辦的事務，包括學校課業、家事零工、或工作場所的職責（並非由於對抗行為或不了解指示）。
E. 過動兒缺乏組織能力。
F. 過動兒常逃避、不喜歡或拒絕參與需持續使用腦力的工作；如：學校工作或家庭作業。
G. 過動兒容易遺失或忘了工作或遊戲所須的東西；如：玩具、鉛筆、書等。
H. 過動兒容易被外界刺激所吸引。
I. 過動兒容易忘記每日常規活動，需大人時常提醒。
2. 《過動及衝動》
(1).過動
A. 過動兒在坐位上無法安靜地坐著，身體動來動去。
B. 過動兒在課堂中或其它須乖乖坐好的場合，時常離席、坐不住。
C. 過動兒在教室或活動場合中不適當地跑、跳及爬高等（在青少年或成人可僅限於 主觀感覺到不能安靜）。
D. 過動兒無法安靜地參與遊戲及休閒活動。
E. 過動兒經常處於活躍狀態，或常像「馬達推動」般四處活動。
F. 過動兒經常說話過多。
(2).衝動
G. 過動兒問題尚未問完前，便搶先答題。
H. 過動兒不能輪流等待 (在需輪流的地方，無法耐心地等待)。
I. 過動兒常中斷或干擾其他人 (如：貿然插嘴或打斷別人的遊戲)。
轉載自http://www.imsuperbaby.com/archives/1348
- Jun 07 Sun 2009 23:23
如何辨識注意力不集中
以下是注意力不集中的特徵，家長可以參考辨識自己的孩子是不是注意力不集中
，如果符合項目越多，代表注意力不集中的現象越明顯。
1.當別人跟他說話時，似乎都沒聽見。
2.無法確實做完家事或功課。
3.很難在較長的時間裡專心做什麼，除非他發現很有趣或很刺激。
4.因為缺乏注意力而犯下粗心大意的錯誤。
5.完全無法系統地思考與做事。
6.排斥做回家作業及家事。
7.很容易分心，或是把注意力放在不正確的的事物上。
8.經常忘東忘西，時常需要被提醒。
9.常坐立不安，手腳常動來動去，或坐著時不斷扭動。
10.應該要安靜或坐著時，卻跑來跑去或離開坐位。
11.在玩耍或活動時，無法安靜下來。
12.很喜歡說話，靜不下來。
13.在還沒聽完整個問題之前，答案便脫口而出。
14.無法照規矩排隊或輪流。
15.沒有耐性，無法等待。
引用：10天內，培養專注力小孩(2008年新手媽媽出版)
- May 26 Tue 2009 20:26
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- Apr 21 Tue 2009 17:11
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- Apr 21 Tue 2009 17:07
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- Apr 21 Tue 2009 17:04
兒童語言發展
復健科 王國慧 語言治療師(88年2月)
「醫 生，我的孩子兩足歲了，都還不會講話，怎麼辦﹖」「都已經三歲了，還只會叫爸爸、媽媽」「我的孩子都聽得懂，就是不開口講話」這些都是在語言治療門診 裡，常聽到小朋友爸媽焦急的詢問。到底兒童要幾歲開口說話﹖三歲的小孩該會使用多少的語言，才算正常﹖是什麼原因造成兒童語言發展遲緩﹖如果孩子真的語言 遲緩，家長又該如何教育呢﹖
一般的兒童語言發展
根據以往的研究與觀察，我們發現一般的兒童語言發展有其一定的順序，首先是
(一)哭聲和愉悅聲：幾乎每一個新生兒都有發聲的能力，而父母對嬰兒不舒服時的 哭聲及快樂時的愉悅聲有適當的反應，是鼓勵幼兒語言發展的第一步。
(二) 牙 牙學語：約在二至四個月左右開始出現，嬰幼兒會發出一些簡單但無意義的聲音。因 此有時候父母親會回憶說「他很小的時候曾經會叫爸爸、媽媽，但是後來就不叫了」但此時只是嬰兒自我玩弄不預期且無意涵的發聲。失聽的嬰兒也有此一階段，但 因聽不到自己的聲音回饋而日益減少發聲。
(三)社交性發聲：約五、六個月大，開始會利用不規則的聲音與外界溝通。
(四)語調練習：到了八個大，雖然聽不懂 小傢伙的用詞，但已有頗似大人講話的語調。
(五)第一個字：通常是出現在十至十八個月大時，並且先有一般的理解能力後，才開始說出有意義的話。
(六)呢喃 兒語：十八個月大後，隨著肢體動作的成熟，幼兒可以配合著手腳功能一起玩聲音的遊戲，如：一面玩車、一面發叭！叭！。此時大概可利用十至二十個有意義的字 來進行多方面的溝通。
(七)鸚鵡式學語：兩歲的幼兒開始重覆大人說的話，直至約兩歲半時逐漸消失。
(八) 語 言交談：鸚鵡式學語後減少後，幼兒開始與大人真 正的對話，並隨著年齡的增加與經驗的累積，語言能力也急速增加，但由於字彙的缺乏，卻急於表達自己的意見，有時幼兒便出現發展性的口吃，但只要父母有耐 心，同時使用簡短易懂的字眼和不疾不徐的說話速度，以輕鬆的態度面對，給予幼兒一個好的典範，一般來說，七歲以前講話不流利仍算是正常的範圍。
語言發展遲緩的重要界標
每個孩子語言發展的速度略有不同，雖然如此，但仍有一些重要的參考界標，來訂定是否有可能語言發展遲緩：(一)至兩歲仍無任何語彙出現。(二)至三歲仍無 任何句子出現。(三)三歲以後說話模糊不清難以理解。(四)五歲以後，句子仍常有錯誤。(五)越長大越不說話。遇到這些狀況時，最好早日尋找專家協助診斷 和訂定教育計畫。
語言發展遲緩的原因
原因相當的複雜，主要有下列幾項：(一)聽覺障礙。(二)神經或大腦傷害。(三)情緒障礙，如自閉症兒童。(四)環境剝奪，如父母無暇與幼兒互動或過分溺愛，沒有讓幼兒學習用語言表達需求的機會。(五)智能不足所表現的語言發展遲緩。
教育的原則與方法
語言發展遲緩的小朋友需要的不只是幾節課的訓練，而是教育，是一個經年累月的培育態度，並且重要的是要有愉快且具刺激誘發的學習氣氛，才能有效的增進幼兒語言發展。加強教育的方法可以有下列幾個方向：
(一)建立聽覺學習：鼓勵幼兒注意聲音刺激，尤其是聽能損傷的幼兒。
(二)發展語言能力(理解認知)：認知理解能力永遠早於語言表達，因此利用每一時機多跟小朋友「說」「說」事物，並可自然的改變姿勢與幼兒面對面互動，但不要勉強孩子站在你面前聽你說話，因為這對他來說是無趣而且難以控制的事。
(三)鼓勵發聲：當幼兒有能力模仿發聲時，要求他必須適當的模仿出聲，才滿足他的需求，使其瞭解語言工具對他意願滿足的重要性。而當幼兒開始模仿發聲時，不管對錯，只要其願意嘗試，我們都要鼓勵，即使只是口頭讚美，都是使其願意繼續學習的動機。
(四)模仿動作與發音：最有效的是「玩」聲音，例如：玩火車遊戲，一邊擺動雙手，一邊發出鳴……七恰七恰；或是模仿動物叫聲。重點是要用「玩」的態度，才能吸引幼兒學習模仿。
(五)口腔動作：這是針對一些在生理上有特殊障礙的小朋友，分別對其呼吸(如：練習吹氣)、唇(如閉唇親親)、舌(上下左右外內動)、下顎(大口咀嚼餅乾)等做動作練習，以加強說話所需的口腔功能。
雖 然我們期待每一個幼兒都能與我們好好的進行語言溝通，但是，有一些小天使因為不可抗拒的原因，如智力嚴重不足或口腔動作限制，不能用一般語言與我們溝 通，這個時候，基本的非口語溝通技巧，如手勢。以及輔助性工具，變成了另一項選擇。總而言之，語言的最終目的是溝通，因此只要能達到此目的，使用的方法， 就要靠我們的智慧與包容。
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參考:高醫醫訊月刊第十八卷第九期 |
為了孩子均衡的發展，歡迎您進一步了解ISB天才寶貝的幼兒/兒童全方位發展評估
- Apr 21 Tue 2009 17:03
兒童遊戲的重要
德國教育工作者Freta Jaffke說：「一個健康的孩子真正需要的是自己在遊戲中的經驗過程，而不是只當精美物件的觀眾。」對孩子來說「遊戲」是再自然也不過的事，遊戲不僅幫助兒童學習、成長，遊戲對兒童社交及智力的發展也極為重要，因而「遊戲」並非無目的的玩耍，而是童年投入最多時間的工作。
智樂兒童遊樂協會主席周鎮邦醫生表示：「智樂深信兒童有遊戲的權利，並可於合適的環境下，藉著創意遊戲，不斷學習和蛻變成長，且遊戲在兒童的生命中可發揮正面的影響力。」
想要孩子擁有豐富的創造力，是不是必須運用特殊的訓練方法？其實，創造力的培養無需花費太大的工夫，只是在引導孩子之前，父母得從自己做起，試著拋棄原本的刻板觀念，放開心胸接受各種可能性。您不妨常和孩子玩些有趣的小遊戲，不但能夠激發彼此的創意思考，也可以增進親子間的感情呢！p0
家長錦囊：創意對話，增添生活樂趣81博
父母可以在日常生活中多利用創造性的語句，與孩子對話，讓自己和孩子跳出習慣的想法，多些擁有開放思考的空間。p3 假如—假如小偷來了怎麼辦？
列舉—杯子除了喝水以外，還有什麼用途？肥皂一定得拿來洗澡嗎？
比較—比較香蕉和蘋果有什麼不同？
聯想—看到這張圖畫，你想到什麼？p9
替代—用帽子遮太陽之外，還可以用什麼東西替代？
6W—常常利用各種生活中的情境，問孩子為什麼（why）？在哪兒（where）？什麼時候（when）？誰（who）？怎麼辦（how)？是什麼（what）p21
培養孩子的創造力，並無固定的方法和模式，只要父母能夠不帶成見地給孩子多些發揮空間，那麼即使是小小的遊戲，也能產生意想不到的效果喲!!
參考-幼兒發展與輔導
雅虎奇摩
ISB天才寶貝特別推薦的潛能教具，幫助您的寶貝激發發展潛能。歡迎蒞臨ＩＳＢ潛能教具館！
